Логин

Пароль или логин неверны

Введите ваш E-Mail, который вы задавали при регистрации, и мы вышлем вам новый пароль.



 При помощи аккаунта в соцсетях


Вы нам писали... >> Исчо нипозна? Не могу остаться равнодушной, не могу молчать...

Текст блога

Уважаемая Редакция!

Прочитав рекламную статью Анны Ольшевской "Исчо нипозна"(N 1 2015,стр.89),я не могу остаться равнодушной,не могу молчать.Очень жаль,что такой серьёзный журнал,как "Партнёр",предоставил возможность пиариться и искать учеников безграмотному учителю!
Сразу же хочу доказать справедливость моих слов.Пожалуйста,обратите внимание на  таблицу (схему) на сером фоне!
1.Госпожа Ольшевская утверждает,что в слове "ПОЗДНО" на конце "О",потому что
-наречие
окончание-О
Это ГРУБЕЙШАЯ ОШИБКА.      
Объясню почему.Наречие-это неизменяемая часть речи,следовательно, у наречия нет и не может быть окончания! "О"- СУФФИКС!!! Это знают ученики уже в 6-ом классе.
2.-"Щ"- всегда мягкАЯ (утверждает фрау Ольшевская)
Опять ГРУБЕЙШАЯ ОШИБКА.
"Щ"-это буква,то есть значок,который не может быть ни мягким,ни твёрдым!!!
3.-безударнАЯ "Е"
   звучит как "И"  (Г.-жа Ольшевская)
Буква не может быть ударной или безударной! Буква не звучит!
Ещё в 1-ом классе ученикам говорят: "Детки,запомните: БУКВЫ мы видим и пишем,а
ЗВУКИ-слышим и произносим!!!"
ВЫВОД:учительница не понимает разницу между буквой и звуком,что знают уже в 1-ом классе.
4.Объясняя написание слова "ЕЩЁ",пишет:
-изначально "Е"
Это,конечно,очень "научное" объяснение!
За таблицу(схему),представленную автором статьи, можно поставить только НЕУД!!!!!
К сожалению, в некоторых частных "школах"учат детей русскому языку такие же "вральманы"( "Недоросль"Фонвизин):логопеды,массовики-затейники,учителя нач. кл.
А череп и кости на таблице просто кричат:"Осторожно!!! Безграмотный учитель!!!
Такие "учителя"-это просто ПОЗОР!!!!
С уважением  Читательница.

 

Ниже публикуем ответ автора статьи Анна Ольшевской.

Уважаемая читательница!

 

 

Приятно удивлена столь пристальным вниманием к моему тексту. Жаль, что ввиду Вашей анонимности не смогу ответить лично.

Как Вы абсолютно верно заметили в п. 4 Вашего письма, моя статья не является научной. Как Вы себе представляете возможным объяснить с помощью схемы в статье, предназначенной для широкого круга читателей, что в древние времена в соответствии с законом слогового сингармонизма фонема [о] не выступала после мягких согласных? И что лишь в процессе дальнейшего развития, начиная с ХII века, произошло изменение звучания ударного гласного [э], обозначаемого графемой е, в [о] после мягких согласных, коими в то время являлись все без исключения шипящие звуки, а также в конце слова? Появление собственно графемы ё датируется концом XVIII века, но Вы, судя по всему, имели в виду именно фонетические преобразования.  Ср. также древнерусское още или современное украинское ще (соответствующая статья этимологического словаря Фасмера).

Тем не менее, вынуждена признать, что в остальном Ваши замечания справедливы, и объяснить их я могу лишь элементарным недосмотром.

 

Хотелось бы, однако, вступиться за коллег из частных школ русского языка, к которым я лично не имею никакого отношения. (Если Вам интересно знать, чем я занимаюсь, то об этом можно прочитать в предыдущем номере партнера: https://www.partner-inform.de/partner/detail/2014/12/301/7156/jazyk-pushkina-v-nemeckoj-shkole

По независящим от меня обстоятельствам в онлайн-версии указано мое авторство, в печатной – моей коллеги.)

 

Вы пишете, что в частных школах детей учат «логопеды,массовики-затейники,учителя нач. кл.» Позвольте узнать, чем именно Вас возмущает тот факт, что детей начальных классов обучают учителя начальных классов?

 

Далее: из моего субъективного (абсолютно ненаучного!) опыта, наши двуязычные дети чаще одноязычных имеют дефекты дикции. С учетом того, что им приходится осваивать двойной набор фонем, привлечение логопедов при обучении грамоте, конечно, не может заменить учителя, но могло бы его с успехом дополнить. А если вспомнить, что кроме изучения русского языка как предмета, перед многими детьми стоит нелегкая задача научиться элементарно говорить на нем, то и участие массовиков-затейников, как минимум, на начальном, дошкольном этапе, представляется вполне целесообразным, для того чтобы игровым путем вовлечь детей в общение на русском языке. Я никоим образом не призываю отдать преподавание русского языка в руки нефилологов, но прошу не судить огульно.

 

И, наконец, хочу напомнить, что большинство преподавателей частных школ вынуждены работать по гонорару, не имея ни пенсионной, ни больничной страховки, а значит находятся в сложнейших профессиональной ситуации и социальном статусе.  Но несмотря на все это, дети, которые иногда переходят из частных школ ко мне, как правило, прекрасно владеют русским языком и как предметом, и как средством общения.

 

К счастью, лично я нахожусь в привилегированном положении и не нуждаюсь ни в «пиаре», ни в новых учениках. «Пиарить» я хотела лишь «тему», т.к. считаю изучение русского языка детьми мигрантов крайне важным для формирования личности, образования, последующего изучения иностранных языков, а также для интеграции детей в немецкое общество. Жаль, что Вы встретили это в штыки.

 

С уважением

Анна Ольшевская


Ключевые слова (Keywords)

Внесите 3-5 ключевых слов, разделяя их запятыми.


Короткое описание (Description)

Внесите текст до 167 знаков.


<< Назад | 2015-02-02 13:30 | Прочтено: 1887 | Автор: Письма читателей |

Поделиться:



Комментарии (2)
  • Мария Подолянка
    Мария Подолянка
    Уважаемая Читательница,
    Ваш комментарий по поводу статьи Анны Ольшевской немного не тактичный - "Такие "учителя"-это просто ПОЗОР!!!!" - это уже клеймо. Вы, как представитель такой благородной профессии, должны бы были потрудиться выбирать выражения... иначе, к Вам же тоже можно применить Ваше же выражение...
    2015-02-04 14:38 |
  • Гость
    Гость
    Соглашусь, что перед публикацией необходимо тщательно проверять весь фактический материал. Последний необходимо представлять общедоступно, но при этом научно корректно, искать приемлемые формы изложения для соответствующей читательской аудитории. Условия работы преподавателей здесь ни при чем.

    Автору статьи хочется пожелать снизить эмоциональную составляющую.
    2015-02-05 11:47 |
  • Редакция не несет ответственности за содержание блогов и за используемые в блогах картинки и фотографии.
    Мнение редакции не всегда совпадает с мнением автора.


    Оставить комментарий могут только зарегистрированные пользователи портала.

    Войти >>

Удалить комментарий?


Внимание: Все ответы на этот комментарий, будут также удалены!

Количество фотографий, которые Вы можете загрузить: 5 шт.
(Для удаления фото, щелкнуть по нему)
Error
Ok

Удалить файл?

Последние прокомментированные

По поводу статьи Л. Когосова

Прочтено: 1232
Автор: Leser

Забрать маму в Германию оказалось невозможным....

Прочтено: 16902
Автор: Письма читателей

Ирония судьбы, или Новый год «по-одесски» 2018 в Дортмунде

Прочтено: 5026
Автор: Письма читателей

Исповедь покинутой жены...

Прочтено: 5484
Автор: april

У меня забрали ребенка

Прочтено: 16889
Автор: Письма читателей

Обманули на ebay. Что делать?

Прочтено: 7713
Автор: Spiegel

Быть ли учителем в Германии с российским дипломом?

Прочтено: 6045
Автор: Письма читателей

Из Израиля в Германию на ПМЖ. Возможно ли это?

Прочтено: 4962
Автор: Письма читателей

Наш ответ госпоже P.

Прочтено: 7862
Автор: Редакция