Zeitschrift "Partner"
Zeitschrift blättern
Geschichte >> Geschichte Deutschlands
Partner №9 (108) 2006
Первый немецкий университет был основан в ... Праге
Сегодня в ста двух университетах Германии учатся более одного миллиона трехсот семидесяти тысяч студентов. Мало кто из них знает, где и когда был создан первый университет страны. А между тем, история возникновения немецких университетов весьма любопытна.
Начиная с VIII века, при монастырях были открыты первые школы. Преподавание в них ведется монахами, а также учителями (Magister), которые могли преподавать лишь по поручению и с разрешения церкви. С XI века такая ситуация всё меньше устраивает светские власти, испытывавшие острую нужду в образованных людях для управления государством, финансами, выполнения сложных ремесленных работ, например, строительства судов. В 1155 году указом императора Фридриха I была взята под защиту корпорация странствующих магистров и школяров, которые отныне выводятся из-под юрисдикции епископов. Впоследствии это позволило создать на базе монастырских школ и корпорации магистров совершенно новую форму обучения - университет.
Говоря современным языком, возникновение университетов явилось результатом борьбы государства и церкви за контроль над системой образования.
Свой первый университет Священная Римская империя немецкой нации обрела 7 апреля 1348 г. в Праге усилиями императора Карла IV, который превратил свой домен Богемию в культурный и политический центр государства. Затем в 1365 году был основан Венский университет и лишь в 1386 году курфюрст Пфальца Рупрехт I учредил в своей резиденции Гейдельберг (Heidelberg), с благословения Папы, первый университет на территории будущей Германии. Необходимо отметить, что часть преподавателей и студентов перешла в Гейдельбергский университет из Пражского университета, в котором обострились религиозные и национальные противоречия.
В силу особенностей возникновения, каждый университет изначально пользовался широкой автономией. Структура управления университетами во многом повторяла организацию структуры управления вольным городом. Например, статус ректора соответствовал статусу бургомистра. Имелись также сенат, канцлер, нотариус, канцелярия.
Все студенты делились на «нации»; это понятие подразумевало географию происхождения студентов. Так, в Праге словом «Sachsen» обозначались не только саксонцы, но и немцы северных областей, а также скандинавы. Впрочем, в университете национальное и социальное происхождение студента не играли особой роли. Например, любой мог быть избран ректором или деканом. Единственным языком преподавания являлась латынь. Учебный год длился с октября по сентябрь следующего года. Распорядок дня был довольно насыщенным: преподавание велось блоками по 3 часа, начиная с 6 часов утра.
Учебный процесс был строго регламентирован. Посещение лекций было обязательным, при этом о месте проведения лекций студенты узнавали незадолго до их начала. Из-за недостатка свободных помещений (аудиторий) зачастую занятия проводились даже под открытым небом.
Первоначально университеты имели лишь 4 факультета: философии, юриспруденции, медицины и теологии. Магистры теологии были, как правило, духовными лицами и содержались за счет церкви. Гораздо хуже дела обстояли у преподавателей факультета философии. Они полностью зависели от тех средств, которые выплачивали им студенты. Так как это был ненадежный источник дохода, то магистры философии часто вынуждены были подрабатывать на физических работах.
Вообще, вопросы финансирования университетов были актуальны во все времена, достаточно вспомнить дискуссию о плате за обучение, проходившую уже в наши дни. При основании своем университеты, как правило, щедро субсидировались церковью и светскими властями, получая льготы и привилегии. Но так как в дальнейшем пожертвования и субсидии носили эпизодический характер, то денежные сборы со студентов были жизненно важны для существования университетов. Так, студенты платили в следующих случаях: при поступлении в университет, в начале учебного года и при сдаче экзаменов. Получение академического звания также стоило значительных финансовых затрат, что зачастую являлось препятствием для соискателей. При этом стремление привлечь наибольшее количество желающих в стены университета побуждало администрацию предоставлять льготы малообеспеченным студентам. Так, например, они не платили взнос при зачислении; обеспечивались, по возможности, дешевым жильем; для них организовывали бесплатное питание. Однако высшее образование оставалось уделом привилегированных слоев населения.
Таким образом, система высшего образования, созданная в Средние века, ориентированная на необходимость обеспечения свободы научного творчества и финансовой самодостаточности университетов, оказалась необычайно устойчивой и в своей основе дошла до наших дней.
Алексей Дрегер (Бохум)
Die Administration der Seite partner-inform.de übernimmt keine Verantwortung für die verwendete Video- und Bildmateriale im Bereich Blogs, soweit diese Blogs von privaten Nutzern erstellt und publiziert werden.
Die Nutzerinnen und Nutzer sind für die von ihnen publizierten Beiträge selbst verantwortlich
Es können nur registrierte Benutzer des Portals einen Kommentar hinterlassen.
Zur Anmeldung >>