Login

Passwort oder Login falsch

Geben Sie Ihre E-Mail an, die Sie bei der Registrierung angegeben haben und wir senden Ihnen ein neues Passwort zu.



 Mit dem Konto aus den sozialen Netzwerken


Zeitschrift "Partner"

Zeitschrift
Bildung >> Hochschulbildung
Partner №5 (212) 2015

Выбор университета в Германии российской студенткой

Моя учеба в Германии

Лада Щербакова (Эссен)

 

Четыре года назад я была обычной студенткой одного из вузов России. Спокойно шла по проторенной дорожке: школа – университет. Никаких мыслей кардинально всё изменить у меня не было. Идея поехать в Германию появилась как само собой разумеющееся дополнение к моей учебе на факультете иностранных языков и международной коммуникации. Казалось, что это лучший способ подучить свой еще совсем слабый на втором курсе немецкий язык, получить представление о стране, специфику которой я изучала, да и просто повидать мир. Тем более что всё большее число ребят выезжали в заграничные университеты на семестр, возвращались оттуда с горящими глазами, а также с хорошо «отшлифованным» языком. Несмотря на имеющуюся возможность, я почему-то никогда не думала, что сама стану учиться в Германии и задержусь в ней дольше моих российских сокурсников…

 

В Европе я раньше никогда не была и уж тем более не имела представления о том, как можно поехать туда не в качестве туриста, а на полноценное обучение. Тогда ряд жизненных обстоятельств привел меня в Центр международного образования в моем городе, который помогал всем желающим с организацией поездки и с оформлением всех документов, необходимых для обучения за рубежом. Самое интересное началось именно здесь. Женщина в бюро (так и хочется написать Büro) рассказала обо всех мыслимых (и немыслимых) преимуществах обучения и жизни в Германии. Это и качественное образование, уже давно признанное во всем мире, и высокий уровень жизни, и прекрасные условия для студентов. К примеру, наличие проездного билета, действующего по всей земле, различные студенческие скидки, возможность недорого снимать квартиру также не могли не радовать. Вообще немцы уже давно всем всё доказали, и я еще раз убедилась в правильности своего намерения. Начала вырисовываться радужная картина: старинные здания немецкого университета, богатые архитектурными элементами снаружи и научными знаниями внутри, зеленая лужайка с лежащими на ней учащимися с книжками.… Всё насыщено бурной студенческой жизнью, новыми друзьями, новыми возможностями. К этому добавляются высокий уровень жизни в Германии и прославленная немецкая пунктуальность, – все знают об этом не понаслышке.

 

Не стану описывать бумажную волокиту при получении визы, это довольно долго и неинтересно. Скажу только, что предпосылкой для получения визы было прохождение курсов немецкого языка с последующим поступлением в университет. К слову, для того чтобы обучаться в одном из немецких университетов, на тот момент необходимо было иметь как минимум два законченных курса (т.е. четыре семестра) в российском университете. Вышеупомянутое агентство практически всю бумажную работу проделало за меня. Конечно, уже сейчас я понимаю, что всё это можно было сделать и самому. Но на тот момент я просто отдала необходимые документы в бюро и ожидала ответа из университета.

 

Так вышло, что заветное приглашение на языковые курсы я получила только осенью. Кстати, в немецких школах изучение идет в зависимости от уровня знаний по общеевропейской компетенции владения иностранным языком: начиная от уровня А1 (начинающий), далее А2, В1, В2 и заканчивая уровнем С1 (продвинутый). С какой ступени начать обучение языку решается с помощью специального теста, который нужно пройти при поступлении в школу.

 

Несколько часов в пути от Москвы до Эссена и вот я – на месте. Первое, что я увидела в городе, был главный вокзал, он же Essen Hauptbahnhof. К слову, так как с языком у меня тогда было не очень, то меня встретила на вокзале и помогла русскоговорящая девушка, которую я нашла через агентство. Но вообще нет проблем найти человека, который бы помог тебе – Интернет и социальные сети никто не отменял. Уже на следующий день меня поселили в студенческом общежитии Эссена.

 

Итак, с начала января я стала посещать занятия в языковой школе от университета Дуйсбург – Эссен. Так как поселилась я в Эссене, то каждый день приходилось ездить в Дуйсбург, где находился нужный мне корпус. Моя первая группа, состоящая примерно из 10-15 человек, была интернациональной. Ребята разных возрастов со всего света пытались говорить и (главное!) думать на чужом языке. Несомненным плюсом было то, что преподаватели являлись носителями языка – соответственно все пояснения, замечания и руководства делались на немецком. На первых порах нелегко было понимать даже простую немецкую речь. На занятиях мы изучали грамматику и тут же ее применяли ее на практике – между собой или с учителями. На паузах материал подкреплялся еще раз, разговоры уже шли не «под указку», а довольно свободно. Большего успеха в языке добивались те, кто не думал постоянно о правилах. Тут я вспоминаю слова одного моего учителя (правда, уже университетского и другого языка): «Чтобы научиться хорошо говорить – говорите!».

 

В таком темпе посещая школу каждый день (4 часа, включая паузы) дело стало мало-помалу продвигаться: мы начали РАЗГОВАРИВАТЬ. Пользуясь языком в магазинах, кафе, на улице, начинаешь чувствовать себя уже более уверенно в чужой стране, ведь тебя ПОНИМАЮТ!

Каждая ступень длилась примерно три месяца, заканчиваясь финальным тестом, а затем у нас были небольшие каникулы. Конечной целью стала сдача экзамена DSH (Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang) – необходимое свидетельство о достаточных знаниях языка для поступления в университет. Экзамен состоял из письменной и устной частей. Итак, спустя год после приезда в Германию я успешно сдала этот экзамен и подала документы на поступление в университет. Несмотря на то что я жила по-прежнему в Эссене, я выбрала Рурский университет Бохума. Это один из крупнейших университетов и первый университет, открывшийся в послевоенной Германии.


Не могу не рассказать, что поступать в немецкий университет можно два раза в год: на зимний семестр (с октября) и летний (с апреля). Причем в разные полугодия выбор специальностей разнится. То есть не все предметы могут начинаться в летнем семестре (SommerSemester / SS), но все начинаются в зимнем (WinterSemester / WS). Это в какой-то степени также повлияло на мой выбор – ждать еще полгода не хотелось, а учиться, наоборот, хотелось очень.


В итоге с апреля я стала студенткой исторического факультета по бакалаврской программе «История искусства». Математика и физика никогда не вызывали у меня восторга, а гуманитарная, возможно, сугубо «девичья» история искусств как-то настраивала на творчество, получение интересных знаний, а кроме того, обещала еще больше расширить знания языка за счет отсутствия «формул и вычислений».

До поступления я часто слышала от таких же иностранных студентов, как и я, о том, как легко было в языковой школе по сравнению с университетом. Конечно, нас подготавливали к этому, мы писали так называемые эссе в академическом стиле, учили некоторые научные термины и т.д. Но одно дело – теория, а другое – практика...

К счастью, уже в первую неделю учебы в Бохуме я почувствовала поддержку со стороны университета. Дело в том, что в каждом семестре для новичков организуются так называемые Einführungsveranstaltungen, то есть мероприятия, на которых рассказывается об общей структуре университета, а также о каждом факультете, в частности. Там можно познакомиться с такими же новичками, а также с туторами, то есть студентами – опекунами младшекурскников, к которым можно обратиться за советом.


Кроме того, система преподавания и организации учебного процесса в немецком университете требовала определенного привыкания. Сам процесс обучения довольно вольготный. Отсутствие установленного набора предметов на каждый семестр подразумевает свободный их выбор. Каждый семестр я выбирала семинары, лекции и синопсисы, которые наиболее мне интересны. Конечно, – это плюс, потому что сразу можно сконцентрироваться именно на том, на чем хочется, сосредоточившись на определенной теме. Обычно вместо экзаменов я писала письменные работы Hausarbeiten – альтернатива российских курсовых, которые, правда, не требуется защищать. Интересен тот факт, что на проверку одной письменной работы уходит довольно много времени, от одного месяца до почти года (!). То ли у профессоров и доцентов так много работы, то ли всё-таки не все стереотипы соответствуют действительности.


Студент выстраивает свое обучение сам, руководствуясь примерным планом: сколько предметов должно быть пройдено, сколько письменных работ написано... Но всё же при этом я не чувствовала себя совсем слепым котенком. Например, при недопонимании организационных моментов можно спокойно обратиться в Studienberatung, где тебе вежливо и с улыбкой объяснят, как правильно поступать и почему. Но только в определенные часы приема – здесь чувствуется немецкий менталитет.


Как такового понятия студенческая «группа» у меня не было, это тоже связано с отличием в системах обучения. Так, одну и ту же лекцию могут посещать студенты как третьего семестра, так и шестого. Не берусь утверждать, что на других специальностях царит такая же вольность – на технических факультетах обучение происходит скорее по нарастающей.


В университете часто организуются различные мероприятия для учащихся: мастер-классы, языковые курсы, спортивные секции, научные доклады и конференции. Всё способствует учебе, но при этом успешность обучения зависит только от желания и способностей студента.


Мои представления о жизни и учебе в Германии частично оправдались, частично нет. Университет, в котором я учусь, сравнительно молодой, корпуса имеют современную архитектуру, хотя зеленые лужайки всё же есть. Кроме того кампус находится на холме над Кемнадер-Зее (водохранилище), поэтому бетон здесь контрастирует с потрясающим видом на природный ландшафт.


Кампус имеет свой ботанический сад, небольшой музей и даже орган, поэтому здесь нередко проходят концерты. Что касается общения, то сказать, что немецкоговорящие студенты старались изо всех сил познакомиться, я не могу. Тем более что тем, ты иностранец, здесь никого не удивишь. Но всё-таки, несмотря на отсутствие группы, я завела новых друзей. Я думаю, если человек коммуникабельный и доброжелательный, то проблемы возникнуть не должны.


Так, от семестра к семестру я добралась до своей бакалаврской работы и финальному устному экзамену. Я уже выбрала профессора, который будет курировать ход моих исследований, и сейчас собираю необходимый материал.

В целом я довольна своим выбором, в любом случае такой опыт бесценен.


<< Zurück | №5 (212) 2015 | Gelesen: 1048 | Autor: Щербакова Л. |

Teilen:




Kommentare (0)
  • Die Administration der Seite partner-inform.de übernimmt keine Verantwortung für die verwendete Video- und Bildmateriale im Bereich Blogs, soweit diese Blogs von privaten Nutzern erstellt und publiziert werden.
    Die Nutzerinnen und Nutzer sind für die von ihnen publizierten Beiträge selbst verantwortlich


    Es können nur registrierte Benutzer des Portals einen Kommentar hinterlassen.

    Zur Anmeldung >>

dlt_comment?


dlt_comment_hinweis

Top 20

Иностранные студенты в Германии

Gelesen: 3336
Autor: Коларова И.

Как получить абитур. Второй путь

Gelesen: 2055
Autor: Переверзев Ю.

Стипендии благотворительных фондов

Gelesen: 1379
Autor: Толстоног В.

Мост в немецкий университет

Gelesen: 1299
Autor: Ухова Н.

Учеба в Германии (1)

Gelesen: 1289
Autor: Редакция журнала

Как поступить в немецкий вуз (1)

Gelesen: 1200
Autor: Федорова И.

Учеба в Германии (2)

Gelesen: 1168
Autor: Редакция журнала

Как поступить в немецкий вуз (2)

Gelesen: 1054
Autor: Федорова И.

Моя учеба в Германии

Gelesen: 1048
Autor: Щербакова Л.