Ночная переписка. Подростковая поэма

Немного об авторе

Несмотря на почти юный возраст, Ольга Замятина много чего успела. Писать начала с детства, а в 14 лет ее уже приняли в Союз писателей. А закончила между тем она знаменитую петербургскую математическую школу, а потом и математико-механический факультет Петербургского университета, причем с красным дипломом, затем защитила диссертацию и стала кандидатом наук. А уже после этого стала писать прозу, ее книги стали получать различные премии. А потом родились дети, и Ольга стала писать для них. И ее детские книги тоже отмечаются литературными наградами.

Публикуемое сегодня стихотворение, жанр которого она обозначила как подростковую поэму, «списано с натуры». Поэтому на его обнародование она спросила разрешение и получила согласие своего 12-летнего сына. И оно победило уже в конкурсе детской и юношеской поэзии «Кора-стих».

Телефон в руках, чат открыт.

Экран ярко-зелёным горит.

Время позднее. 23.45.

Что же мне ей написать?

Можно, конечно, просто «Привет».

Но это же скучно. Да? Или нет?

Про ненавистную школу.

«Приходи на матч по футболу!»

Что-то совсем на грани?

«Я решил умереть. До свидания!»

Но это не то, не то, не то.

Вероятность провала… процентов сто.

Думать скорее! Она в сети,

Но может в любой момент уйти.

Отправится спать, а я опять

Ничего не смогу написать.

Смайлик послать? Скажет: «Дебил!

На слова не хватило мозгов или сил?»

Картинку смешную? Штука опасная,

Чувство юмора у всех разное.

Сегодня я видел прикольный мем.

Можно отправить. Только зачем?

Кинуть ей ссылочку на кино?

Кажется, слишком тупое оно.

Тогда лучше книгу. Я читал. Как её…

Забыл… Книги – это вообще не моё.

Зато люблю геймить. Покоряю миры…

Но не посылать же принтскрин игры!

Мама только что проверяла,

Сплю ли я. Уф. Спасло одеяло.

Хорошо, не увидела телефон.

Меня нет! Не мешайте! Идите вон!

Что ещё пишут? Романы… стихи…

Все идеи плохи.

В телефоне две симки, вай-фай и блютус,

Нельзя послать только запах и вкус,

А так, что угодно. Вариантов тьма!

Всё! Я схожу с ума.

А кроме шуток пора писать.

Время уже 00.05.

Первое, что в башку влетело,

Я отправляю. Мне надоело.

На счёт три. Поехали.

Раз. Два. Три.

Что там за фраза зудит внутри?

Поймал, отправил. Услышал «блям».

Ну что, доволен? Не знаю сам.

Что написал, не скажу никогда.

А если ответит? Ну,… тогда да.

Зелёная галочка. ПРОЧИТАЛА.

И вся нервотрёпка стартует с начала…

А вдруг она как-то не так поймёт?

Вывернет с точностью до наоборот.

Засмеётся? Вот этого лучше не надо,

Не люблю ужасно. С детского сада.

Сердце колотится. Тук-тук-тук.

Не чувствую ног и рук.

Зачем написал? Не надо было.

Дёрнула нечистая сила.

Может, стереть? И опять с начала.

Только она уже прочитала.

Вижу, сейчас МНЕ ПИШЕТ ОТВЕТ.

Читать не хочу. НЕТ! НЕТ! НЕТ!

Лягу спать. Уже поздно. Пора.

Подожду до утра.

Кладу телефон экраном вниз.

Не пиликай. ПЛИИИИИИИИЗ!

Телефон издаёт свой фирменный «блям».

Что же там? ЧТО ТАМ?

Читать? Не читать?

Читать? Не читать?

Жду секунд пять.

Беру телефон. Открываю. Читаю.

Ой,… ну надо же… я листаю…

Это мне? От неё? Ну,… вроде да…

Не может быть. Ерунда.

Кладу телефон. Ложусь носом к стенке.

Сильно дрожат коленки.

Теперь точно спать. Я слишком устал.

Закрываю глаза. Финал.

Утром будет не встать. Но всё не напрасно.

«– Ты красивая.

– Ты классный».

«– ТЫ КРАСИВАЯ!!!

– ТЫ КЛАССНЫЙ!!!»

Она красивая!

А я… классный?

И чего я боялся? Как малявка тупая!

Улыбаюсь и засыпаю.

Под утро, но всё-таки засыпаю.

А вот комментарий психолога Александра Файна:

Красивая поэма! Возможно, мы свидетели зарождения первой любви, о чём так хорошо, деликатно, но вместе с тем современно и точно поведал нам автор?

 Есть в психологии такой невыразительный и скучный термин: интимно-личностное взаимодействие подростков. Вот как раз в отрочестве такое общение является основной, ведущей деятельностью. Не учёба, не спорт, не компьютер, а романтическая коммуникация со сверстниками занимают все мысли подростков. Влюбляться – самая главная психосоциальная норма отрочества. Таков один из законов возрастной психологии, и это надо чётко усвоить нам с вами, дорогие родители. Полюбить, быть безумно счастливым, разочаровываться; снова взлетать, парить и падать в бездну переживаний – всё это чрезвычайно важные эмоции, которые способствуют формированию Я-концепции у юношей и у девушек способствуют их пониманию самих себя как молодого мужчины или как юной женщины.

Юношеская любовь может быть не только фактором развития и роста личности, но и фактором разрушения. Неудача в отношениях с избранником в отрочестве переживается экстремально, на пике отчаяния подросток способен намеренно причинять себе физическую боль, чтобы заглушить душевную. Увы, это распространённое явление и в специальной педагогике получило особое название – селфхарм. От близких зависит, как отрок переживёт первую неудачу в романтических отношениях. Наша с вами деликатность и понимание помогут избежать ненужных психотравм и дадут возможность подростку благополучно построить позитивные эмоциональные отношения с вновь избранной сверстницей.

 Юношеская любовь – такое чистое, светлое, возвышенное, вместе с тем тревожно-волнующее всеобъемлющее чувство. Будем откровенны, романтические переживания юности всегда с нами, образы первой любви со временем не тускнеют, они часть нас, встроены в структуру личности. Наша эстетика, наше восприятие красоты всего сущего неразрывно связаны с небесными красками переживаний юности.

 У нас будет возможность и время подробно поговорить об интимном в отношениях подростков. Но сейчас не хочется быть занудой и надолго отвлекать ваше внимание, дорогие читатели. Прочитаем ещё раз поэму, в ней влюблённая юность говорит сама за себя…

Ольга Замятина (Санкт-Петербург)