Тайники и тайны наших детей. О чём шепчутся мальчишки

(Начало в №№ 12 / 2022 и 2 / 2023)

И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите ж, пожалуйста, детство!

Эдуард Асадов

Уже в конце дошкольного периода дети стараются находить себе друзей, ценят хорошие отношения с ровесниками. А в младшем школьном возрасте общение со сверстниками становится одной из важнейших коммуникаций, дети постоянно говорят с родителями о своих товарищах, стараются как можно больше времени проводить с одноклассниками. Последнее обстоятельство является одной из причин образования малых, «заговорщитских» детских групп, о которых мы говорили в прошлый раз и в этой статье закончим эту тему. Напомню, что были выделены четыре категории детских малых сообществ, «Следопытов» уже рассмотрели и теперь двигаемся дальше.

Ребята групп «Виртуального предпочтения» являются ярыми сторонниками приставок, ноутов, гаджетов – любых изделий современной электроники, чьи игровые возможности позволяют удовлетворить самые невероятные фантазии детей.

В этой категории групп меньше внешней атрибутики, зато очень богатый сленг. Язык сообществ «Виртуального предпочтения» вышел из бескрайнего многообразия речи компьютерных геймеров.

Дети используют небольшой запас слов и выражений из геймерского новояза, но их вполне достаточно, чтобы взрослый человек ничего не понял.

 «Кемпер, тушёнка гнилая, вылезай из кустов, а то от тебя уже тащит тухлым мясом, так и останешься нубом». Это один из простейших примеров речитатива члена «Виртуальных» сообществ и переводится примерно так: «Уважаемый новичок, пожалуйста, включайся в игровые действия, иначе в группе не заработать тебе никакого уважения.»

Новояз групп «Виртуального предпочтения» разных стран похож, многие слова узнаваемы, поскольку имеют общие англоязычные корни.

В сообществах «Виртуального предпочтения» есть своя символика, ритуальные приветствия, связанные с особенностями предпочитаемой в настоящий момент игры. Особенности совместного времяпровождения отличаются от других видов малых групп тренировками по игровому сглаживанию», чтобы быть эффективнее в интернет-баталиях с другими малыми группами «Виртуального предпочтения».

Всем родителем известны побочные эффекты сидения детей перед монитором – излишняя привязанность геймеров к компьютерам. Но есть очень серьёзные плюсы: дети осваивают компьютеры и гаджеты в совершенстве. Каждая игра имеет множество своих «фишек» – приёмов, которые позволяют геймеру совершенствоваться в процессе виртуального действа. Ребёнок запоминает и использует бесконечные сочетания кнопок клавиатуры, что позволяет ему стать, как минимум, прекрасным пользователем. Подобный опыт дети никогда не получат на уроках информатики в школе.

В «Милитаристских» группах разыгрываются сюжеты, связанные с какими-либо, как сегодня любят говорить, военными спецоперациями – защита штаба от мифического противника, захват продовольственной базы неприятеля (как правило, это бабушкина кладовка либо подвал с заготовками на зиму – если вспомнить Россию). Очень популярен вид «военного» действия, по завершении которого можно хорошо подкрепиться.

В группах этой категории есть много специфических компонентов, таких как прообраз воинской дисциплины, изготовления деревянного или использование любого другого игрушечного оружия, избыток элементов униформы. Все военные мероприятия заканчиваются быстро и бескровно, царапины и ушибы не в счёт. В этих группах ребята много беседуют о боевых искусствах, придумывая немыслимые восточные стили, без удержу хвастаются своими полумифическими знакомыми, которые, якобы, могут творить чудеса в единоборствах.

Из глубины веков доходят до нас невероятные истории про мореплавателей, открывающих чудесные страны, о талантливых путешественниках, ищущих тайны древних захоронений. Эти были и небыли во все времена волновали детей, очарованных захватывающими приключениями искателей сокровищ. И появлялись малые детские группы категории «Искатели приключений». Всегда неведомое очень притягательно, и ребятам кажется, что чудеса начнутся сразу же, стоит только пересечь границу привычных территорий, по которым дети гуляют с родственниками, ходят на экскурсии с учителями. Поэтому самые распространенные мероприятия для «Искателей приключений» – это совместные поездки на разных видах транспорта до конечной остановки. Групповые дискуссии обычно связаны с определением нового маршрута, в котором конечная цель порой неизвестна. Дети мечтают о мирах, которые они откроют и покорят, но обычно завоевание неведомых территорий оканчивается небольшим населенным пунктом в пригороде. Тем не менее поездка обставляется основательно – составляются списки самого необходимого в дорогу, готовятся запасы продовольствия, питья. Традиционно, это что-то вкусное, типа чипсов и сладостей, совершенно не практичное. Подготовка демонстративно проходит в глубокой тайне от старших. В группах этой категории атрибутики и ритуалов не так много, как в других видах сообществ.

Надо отдать должное современным методам педагогики свободного времени, которая предлагает сегодня немало проектов с интересными сюжетами: разные виды квестов, походов выходного дня с преодолением разнообразных препятствий с потаенными ходами, секретными комнатами. Как правило, эти мероприятия платные, но я бы посоветовал родителям уделить внимание подобным педагогическим инициативам. Они отличаются высоким уровнем безопасности, ребята всегда под присмотром. Дошкольники хранят свои тайны в секретиках. Родитель без труда может стать одним из посвященных, кому ребенок доверит содержимое своих сокровищниц. Если позволить себе критику, малыш, конечно, послушает родителей, но его инициатива угаснет. Мы говорили ранее о педагогике соучастия, которая позволит старшим войти в игру. Что касается малых детских групп, то здесь ситуация несколько иная. Дети будут делиться с близкими многими деталями групповой деятельности, но стать участниками „заговорщической“ группы взрослому человеку никак не получится. И это в первую очередь связано с еще одной важной психо-социальной функцией тайных детских сообществ – развитие и становление детской сексуальности.

Позднее детство, как иначе называют младший школьный возраст, является временем знакомств с сексуальными особенностями сверстников, периодом сопоставления своих половых, эротических особенностей ребенка с таковыми у ровесников. Дети пытаются понять, насколько беспокоящие их проявления собственной сексуальности адекватны, происходит ли то же со сверстниками и в какой форме. Это выражается в целом комплексе разнообразных действий, где есть свои ритуалы, пантомимика и специфическая вербальная активность.

Мальчики демонстрируют половые органы друг другу, подробно обсуждают их особенности. Каждый ребенок, обладающий информацией о сексуальной активности взрослых, делится этими сведениями. Дети рассказывают друг другу свои наблюдения за ролеполовым поведением родителей. Степень откровенности максимальная. Многие взрослые ходили бы сутками с горящими от смущения лицами, если бы слышали содержание некоторых бесед своих восьми- или девятилетних сорванцов. Экспозиция первичных половых признаков сопровождается эрекцией, дети касаются друг друга, но это носит больше исследовательский характер, чем эротический. На этом тактильные игры заканчиваются.

Именно сексуальное самоопределение, являющееся важнейшей составляющей групповой динамики ребячьих сообществ, делает невозможным полноценное вхождение взрослых в малые детские группы.

Вышеописанные эротические пробы в рисунке поведения ребенка в группе сверстников – абсолютно нормальное явление для позднего детства. Подобные сексуальные эксперименты обуславливают гармоничное половое развитие и не влияют на физическое и психическое здоровье детей.

Родители должны быть готовы к различным этапам сексуального развития ребенка. Сразу отмечу: детские группы и эротическая динамика в них выглядят совершенно невинно по отношению к сексуальной активности в подростковом возрасте.

Не только учёба, но и досуговые интересы ребенка у родителей должны быть в приоритете. Занятия в школе развивают когнитивные функции, формируют образовательный уровень, специальные навыки и умение в соответствии со школьными предметами. Всё это жизненно необходимо, спору нет. Но коммуникативные способности ребенка, его характерологические особенности развиваются в общении с родителями и неформальном взаимодействии со сверстниками. Пиком, высшей формой, если хотите, интеракции детей является малая детская группа. Поэтому взрослым хорошо бы максимально близко подойти к этой общности, с предельным вниманием выслушивать фантазийные монологи ребенка о похождениях в компании друзей. Родитель должен быть сосредоточен на советах и предложениях, чтобы делать активность групп интереснее и содержательнее.

С вхождением ребенка в «заговорщитскую» группу родители утрачивают лидерские позиции. Поскольку такие детские общности самодостаточны, им не требуется руководящая роль взрослого. Если кто-то из родителей не может перестроиться, продолжает придерживаться линии скрупулезного надзора за своим чадом, тогда или малая детская группа развалится, или ребенок станет нежелательным членом этого сообщества и будет изгнан из него. Отныне родитель утрачивает позицию безоговорочного авторитета для ребёнка. Взрослым надо принять, что у недавнего малыша уже есть свои тайны, которые не предназначены для ушей взрослых. Как это ни прискорбно, но по окончании ребёнком начальной школы родители отчасти должны сдавать свои позиции безусловного всезнайки, всеумейки и главнокомандующего делами своего дитяти. С 8 - 9 лет, сначала незаметно, но появляется дистанция между родителями и детьми, которая с годами только увеличивается. Учитывать это, ослаблять излишнюю опеку, где только возможно, – самая правильная позиция семьи.

Малые, «заговорщитские» группы ребятишек являются неотъемлемой частью детства, регулируются законами его развития.

Родители должны принимать «неудобные» особенности антропологии позднего детства безоговорочно, поскольку они, эти особенности, являются безусловной частью психосоциального роста ребёнка. Принимать спокойно, с родительским удовлетворением. Так же, как раньше, умиляясь, принимали разбросанные по полу игрушки и трогательные бесконечные «почему» пятилетнего малыша.

Александр Файн (Берлин)

Читайте также:

2. Тайны и тайники наших детей. Загадки закрытых групп. Журнал «Партнёр», № 2 / 2023. Автор А. Файн
3. Как обрести доверие подростка. Журнал «Партнёр», № 11 / 2016. Автор К. Мурашова
4. Тайники и тайны наших детей. Часть 1. Журнал «Партнёр», № 12 / 2022. Автор А. Файн
5. Штурмовые винтовки против карандашей. Журнал «Партнёр», № 7 / 2022. Автор А. Файн
6. Подростки: особенности развития, психология подростка. Журнал «Партнёр», № 6 / 2022. Автор А. Файн.