Сестры. Психология подростковых отношений

Как помочь вашим детям жить дружно.

Женщина вошла в кабинет одна, рассказывает про дочерей:

– Они у меня двойняшки – Света и Люба. Похожи между собой даже меньше, чем просто сестры. Фигуры разные, черты лица, характеры – всё. Света первая родилась и как-то с самого начала была крупнее, бойчее, здоровее, в конце концов. Любочка в первые три года много болела, плохо ела, плохо набирала вес и буквально все инфекции на себя цепляла.

Свету всегда замечали: она заводила, голос у нее громкий, командный, игры всякие она чуть ли не в яслях уже организовывала, а уж в садике и подавно – мне воспитательница прямо говорила: вокруг ваших девочек просто всё вращается, а Светланка у нас – главный командир.

Если Любу кто-то обижал, Света за нее всегда заступалась.

– А Люба за Свету? – спросила я.

– Ну, за нее и не приходилось. Уж что-что, а постоять за себя Света в детстве умела. Мальчишки в детсадовской группе ее просто боялись, хотя все хотели с ней дружить.

После сада мы их в гимназию отдали. Ну, а с увлечениями с самого начала было ясно, что тут ничего общего. Люба стала рисовать, а Света – заниматься спортом. Это казалось естественным.

– Какие у них были отношения?

– В детстве – хорошие. Они и между собой вполне ладили, и с другими детьми постоянно играли. Причем Любины подружки часто и со Светой дружили, и даже позволяли ей что-то придумывать и командовать, а вот мальчики, с которыми Света играла, Любу больше терпели: она была боязливая, шалить не любила, лезть куда-то тоже – тихая, в общем. Но Света, как я уже говорила, сестру обижать никому не позволяла.

Слушая, я построила несколько гипотез того, что же произошло в семье теперь, когда обе девочки стали подростками: обе влюбились в одного мальчика и переругались между собой? Любе надоело быть на вторых ролях и она устроила крупной и шумной сестре какую-нибудь тихую, но огромную гадость? Кто-то из девочек оказался в чем-то реально талантлив, и этот факт нарушил давно установившееся семейное равновесие?

– Так что же у вас случилось?

– Света ударила Любу по лицу. Разбила ей нос, губу…

– Ничего себе! В чем причина?

– Мы не знаем, в том-то и дело. Ни одна, ни другая ничего толком не объясняют. Света: «Она меня достала!» Люба: «Ну да, Свете сейчас тяжело, у нее трудный период, а я просто подвернулась…»

«Что за период?» – подумала я, но спросить не успела, потому что женщина продолжила свой рассказ.

– Но это еще не всё. Света требует, чтобы мы перевели ее из гимназии в спецшколу со спортивным уклоном. Но это полностью меняет ее образовательный маршрут, потому что в той школе, конечно, очень слабое основное образование.

– Может быть, она решила посвятить себя спорту? Это у нее получается?

– Света сказала: мне в команде рекомендовали идти в спортшколу. Но это, как выяснилось, была прямая ложь. Тренер ничего такого никогда ей не говорил, а нам с отцом сказал: она идет неплохо, занимается честно и упорно, но никакого особого будущего в спорте я для нее не вижу. Думаю, что еще год-два максимум – и всё закончится, бросать гимназию, если она там справляется с программой, не вижу никаких оснований. Мы, конечно, очень расстроились: Света и так с пятого класса учится существенно хуже Любы (до недавнего времени Люба ей помогала с уроками), а в этой спортшколе она совсем отстанет и деградирует…

– А до пятого класса она как училась?

– До пятого класса они обе учились почти одинаково. Но Люба всегда была прилежней, у нее были чище тетрадки, аккуратней выполнены творческие задания.

– Вы рассказали Свете о разговоре с тренером?

– Ну, разумеется! Но она уперлась и продолжает настаивать. А два дня назад нам сказала: если так, то я вообще жить не хочу! Представляете, как мы испугались?

– Представляю. Но теперь я хотела бы увидеть девочек и поговорить с ними.

– Конечно. Они в коридоре сидят.

Прежде чем я успела еще что-нибудь спросить или сказать, девочки уже были у меня в кабинете и один вопрос: «Что за трудный период у Светы?» – снялся сам собой.

Люба оказалась хрупким большеглазым созданием с рассыпанными по плечам золотистыми волосами. Света имела мужиковатый вид, короткую стрижку ежиком, нос-картошку и прыщи.

– Света, каким видом спорта ты занимаешься? – спросила я.

– Женский футбол. Я – вратарь.

– Ты хороший вратарь?

– Ничего. Но бывают и лучше.

– Люба, что ты любишь рисовать?

– Аниме и других мультяшек. И еще животных, но они у меня пока плохо получаются.

Вопрос по поводу сложившейся ситуации у меня, собственно, оставался только один: «Сознательно или бессознательно?» Но задавать его напрямую я, разумеется, не стала. Поговорила с обеими о чем-то незначительном, потом выгнала Любу в коридор. Ушла, недовольно выпятив очаровательную губку.

Оставшись одна, Света почти сразу начала плакать – некрасиво, шмыгая носом и размазывая слезы сжатым кулаком.

– Объективно с тобой всё в порядке, – сказала я ей. – Но субъективно тебе, разумеется, так не кажется. Что сейчас достает больше всего? Прыщи? Сестричка? Или тяжеловата гимназическая программа?

Света говорила короткими, но внятными фразами.

– Она меня обсуждает. В интернете или так. С девчонками или даже с мальчишками из класса. Они теперь с ней хотят общаться. Она как бы хорошая. Мне в учебе помогает. Я же дура, геометрию не понимаю. Рассказывает, сочувствует или жалеет. Я читала: «Вы должны понять, Света переживает из-за своей внешности». Они меня обсуждают, как будто я предмет. Или Наташа Ростова из параграфа.

– Это компенсация за прошлое – ты понимаешь?

– Я ее не обсуждала.

– Ты много лет была круче.

– Теперь не так.

– Теперь не так.

– Что же мне делать?

– Ты всё решила правильно. Взвеситься на весах бытия. Не играть в ее игру. Пусть Люба тоже реализуется самостоятельно, не за твой счет, у нее для этого всё есть. За что ты ее ударила?

– У меня прыщ на носу распух. Я утром сказала: вот гадость, не хочу в школу идти. Она: «Я тебя понимаю. И ты еще очень мужественная. Если б у меня такое с лицом и вообще, как у тебя, было, я б вообще удавилась, наверное».

– Теперь я поговорю с Любой.

– Будете меня обсуждать?

– Не будем.

* * *

– С сестрой будешь говорить только о погоде, природе и видах на урожай. Со всеми другими – о чем захочешь, кроме сестры и ее дел. Поняла?

– Но почему? – Любина губка опять капризно изогнулась. – Она же не чужой мне человек.

– Это моя рекомендация. Ну вроде прописанных таблеток. Чтобы помочь Свете. Свете я уже сказала. Сейчас я эту же рекомендацию передам вашим родителям. Если нарушишь – значит нарочно, хочешь плохого.

– А мне разве помогать не надо? Она мне, между прочим, губу разбила.

– Тебе – не надо. Ты сейчас отлично со всем справляешься. Будешь держаться от Светы подальше – она тебя больше не тронет.

* * *

– Купите две ширмы, чтобы они могли отгораживаться и не видеть друг друга, когда им надо.

– Хорошо, купим. Но что же со школой?

– Надо переводить. Хотя, конечно, здесь дело вообще не в спорте. Свете хочется остаться одной и без помех встроиться в свой новый возраст, в новое тело, в новые социальные связи – это важная и непростая для нее задача.

– Вы думаете, Люба все-таки мстит? Мы с отцом тоже некоторое иезуитство в этой области с ее стороны замечали…

– Это не месть в прямом смысле, это, скорее, новая форма привычного использования сестриных ресурсов. Раньше она была защитой и заводилой игр, а теперь – тема для «психологических» разговоров с одноклассниками и выгодный объект для оттенения Любиной новообретенной девичьей привлекательности. И вот это последнее мы и должны у Любы отнять, потому что Свете сейчас этого просто не потянуть. Обеим придется идти дальше самим – это будет справедливо.

– Да, спасибо, на самом деле, как я теперь понимаю, мы всё это и сами видели, просто, наверное, не хотели себе честно признаться и расставить все точки.

– Именно так оно обычно и бывает.

* * *

В новой школе у Светы моментально улучшилась успеваемость – вероятно, требования были ниже, – и соответственно поднялась самооценка. Ее спортивные успехи весьма скромны, но зато сейчас она встречается с шестнадцатилетним многообещающим боксером, у которого, увы, тоже прыщи. Про жизнь Любы я знаю меньше, но, кажется, у нее тоже всё в целом хорошо.

Читайте также:

1. 1.     Как обрести доверие подростка. Журнал «Партнёр», № 11/ 2016. Автор К. Мурашова
2. 2.     Психология отношений взрослых и детей. Бабушка и внук. Журнал «Партнёр», № 12/ 2017. Автор К. Мурашова
3. 3.     Вправе ли мать решать за детей, быть ли им с отцом. Журнал «Партнёр», № 3/ 2016. Автор К. Мурашова