Журнал «ПАРТНЕР»
Школу, в том числе и начальную, критикуют в Германии часто. В немецкой печати то и дело появляются статьи о весьма огорчительных (хотя и улучшившихся за последние 6 лет) результатах тестов PISA, о нехватке учителей, о скверном состоянии школьных зданий, о «моббинге» среди учеников. Не отстаем и мы - русскоязычные родители, бабушки и дедушки. Стоит нам встретиться, как сразу же начинаются сетования: все в немецкой школе не так, как надо!...
Студентка факультета журналистики Петербургского университета Ольга Капустина приехала по студенческому обмену в Дортмунд. Она учится в местном университете, живет в студенческом общежитии. В своих письмах друзьям в России она рассказывает о своих впечатлениях от страны Гёте, Раммстайна и Шумахера.. .
С того момента, как детский сад «Bienchen» при Центре русского языка и культуры «Крона» из мечты превратился в реальность, прошло два года. Этого времени вполне достаточно, чтобы понять, насколько задуманное соответствует тому, что удалось воплотить в жизнь. Подвести итоги важно потому, что речь идет о деле живом, а не формальном, ведь касается оно напрямую детей, рожденных в Германии, в семьях, где говорят по-русски.
Как устроена система школьного образования в Германии? О чем должны знать молодые родители, отправляя ребенка в начальную школу?
Ты уже говорила, что учеба в Англии хорошо организована. В чем это выражается?
С самого начала студенты получают расписание занятий на семестр. Нам объясняют, что пятый семестр мы можем учиться в одном из выбранных университетов в любой стране мира. Во время третьего семестра нам помогают составить заявки на прохождение практики.
Со мной учились студенты из Германии, которые закончили английскую среднюю школу не в Германии, а в Англии. Есть программы, по которым можно приехать в Америку или Англию, прожить год в семье, закончить местную школу.
Многие старшеклассники на вопрос об их планах на будущее отвечают, что еще окончательно не определились, но вначале хотят поступить в вуз. Для них дальнейшее обучение – это не только и не столько приобретение специальности, сколько возможность жить отдельно от родителей, например, в студенческом общежитии со своими друзьями и подругами, самостоятельно планировать свое время, весело проводить досуг, ходить на Party.
В течение ряда лет Германия участвует в различных международных научных исследованиях, в том числе и в сфере образования. Наиболее яркий резонанс у общественности получило исследование PISA, продемонстрировавшее отставание немецкой системы школьного образования.
Словосочетание студент-предприниматель кажется непривычным, поскольку предполагается, что человек, обучающийся, например, в университете, не может полноценно заниматься бизнесом. Однако земельное Министерство экономики Ministerium für Wirtschaft, Mittelstand und Energie NRW (MWME) и земельный инвестиционный банк NRW Bank придерживаются иной точки зрения. Они рассматривают студентов, выпускников, аспирантов, научных работников и даже преподавателей вузов в качестве перспективных предпринимателей, способных создать новые рабочие места не только для себя, но и для многих жителей земли Северный Рейн–Вестфалия.
Министерство инновации, научных исследований и технологий земли Северный Рейн-Вестфалия (Ministerium für Innovation, Wissenschaft, Forschung und Technologie des Landes Nordrhein-Westfalen) сообщило об изменениях в законодательстве о признании зарубежных дипломов граждан, постоянно проживающих на территории этой федеральной земли. (См. http://www.mwf.nrw.de.)
До последнего времени плата за обучение в высших учебных заведениях Германии была запрещена законом (Hochschulrahmengesetz). И только те завсегдатаи лекционных залов и университетских лабораторий, которые намного затягивали нормативную продолжительность обучения (Regelstudienzeit), вынуждены были раскошеливаться за „почетное“ звание вечный студент.
Наряду с финансовой поддержкой – BaföG, согласно Федеральному закону о содействии образованию, определенные лица могут получить помощь на осуществление первого профессионального образования и из других источников. К таким лицам относятся: инвалиды, дети-сироты, жертвы военных действий, лица, получившие увечья при прохождении действительной военной или альтернативной гражданской службы и некоторые другие.
Решите задачу: «В пиццерии продаются две круглые пиццы одинаковой толщины. Меньшая имеет диаметр 30 см и стоит 30 единиц стоимости, большая – соответственно 40 см и 40 единиц. В каком случае вы получаете за ваши деньги больше?» Решили ?
Будем откровенны: мы, первое поколение иммигрантов, не можем передать нашим детям и внукам знание немецкой литературы как части немецкой культуры. Чтобы наши дети и внуки не оказались людьми, лишенными культурных ценностей, потерявшими русскую культуру и не успевшими приобрести культуру немецкую, мы должны помочь им сохранить русскую культуру, на которой воспитано наше поколение.
На протяжении восьми лет известная дортмундская школа «Крона» занимается вопросами сохранения русской культуры и языка у детей и подростков из семей переселенцев и иммигрантов.
С точки зрения получения учебных мест учебные специальности, предлагаемые государственными высшими учебными заведениями страны (университеты и приравненные к ним институты широкого профиля, профессиональные академии и специализированные вузы), можно разделить на три категории:
Заметки о Международном форуме (3-5 июня, Берлин), который начался раньше, чем открылся, и продолжается после своего закрытия.
К нам обращаются с вопросами юноши, завершившие службу в бундесвере. На них отвечает наш постоянный автор Вениамин Толстоног.
Как известно, уровень профессиональной квалификации населения страны играет решающую роль для будущего ее экономики и общества. В Германии в сравнении с другими развитыми странами, доля населения с законченным высшим образованием низка и составляет 19% молодежи соответствующего возраста. В Великобритании число молодых людей с высшим образованием – 36%, а в США – 33%. Причина этого не в недостатке высших учебных заведений, а в недостаточном количестве студентов в них. И это несмотря на отсутствие платы за обучение и финансовую поддержку студентов со стороны государства.
