Воспитание без наказания

О причинах насилия над детьми

Продолжаем цикл статей Юлии Забудкиной, посвященный воспитанию детей в семье. Первая статья была опубликована в „Partner“ № 1-2003.

Наверное, все родители стремятся построить добрые отношения со своими детьми. И хотя воспитание детей требует больших усилий, отнимает немало времени, иногда приносит огорчения или вызывает стресс, но зато как хорошо на душе, когда с детьми все в порядке, когда мы испытываем радость от их поведения и успехов!

Естественно, что все родители видят своих детей по-разному, по-разному оценивают их качества, уровень их развития, по-разному представляют их будущую судьбу. Но как бы ни отличались наши представления о детях, несомненно одно: в воспитании детей не должно быть места унижению, а особенно телесным наказаниям. Телесные наказания не приводят к достижению поставленных родителями целей. Применяя их, мы только показываем ребенку, что он сделал что-то неверно, совершил дурной поступок, но не указываем на альтернативное поведение, на то, как надо было поступить правильно. И еще, телесные наказания всегда приносят лишь кратковременный эффект.

Таких взглядов придерживается сегодня большинство родителей (другое дело, как они реализуют их на практике). А вот полвека назад в одной из книг по воспитанию, изданной в 1952 г., можно было прочитать следующий совет: „Уже в первые два года жизни ребенка можно научить покорности. Неверно было бы пытаться достичь этого с помощью уговоров, объяснений или же отвлечения от предстоящего действия. А вот болезненный шлепок всегда останется в памяти ребёнка. Еще лучше причинить ребенку боль с помощью иглы или электрической „воспитательной палочки“, или использовать розги, которые издавна являются одним из воспитательных инструментов. Матери, впрочем, лучше не использовать этот метод, так как известно, что, жалея ребенка, она бьет недостаточно сильно“. Вы спросите, в какой книге я нашла описание такого „педагогического“ приема? В книге „Об обхождении с детьми“, автор которой в свое время руководил университетской клиникой.

Скорее всего, такая воспитательная метода была связано с представлением о том, что невоспитанные дети, как и дикие звери, должны быть укрощены, что только таким путем из них можно сформировать настоящих людей. На самом деле, если такое воспитание продолжать и далее: в детском саду, школе и других учебных и воспитательных учреждениях, то дети вырастут марионетками.

Конечно, в наше время произошли существенные изменения во взглядах на воспитание детей, однако назвать эти положительные изменения устоявшимися пока нельзя - вспомним цифры, приведенные в предыдущей статье.

Что же приводит к тому, что воспитание детей всё еще содержит элементы наказания и насилия?

Вероятно, родители еще не до конца осознали смысл Статьи 1 Основного закона Конституции) Германии, в которой сказано: „Достоинство человека неприкосновенно“. Причем содержание этой статьи распространяется не только на взрослых, но и без всяких ограничений на детей.

Иначе как объяснить следующие высказывания родителей:

- мы запрещаем учителям и воспитателям применять телесные наказания детей, но у себя дома это допускаем

- мы против демонстрации насилия по телевидению, но при решении наших семейных или воспитательных проблем используем наказания

- мы находим множество причин, по которым решение проблем, возникающих между взрослыми, с помощью насилия недопустимо, но оправдываем такое поведение по отношению к детям

-  мы осуждаем насилие среди взрослых, но с пониманием относимся к родителям, вышедшим из себя, у которых „просто сорвалась рука“.

К сожалению, взрослые редко задумываются о том, как они воспитывают детей. Родители прибегают к насилию по отношению к своим детям не потому, что они злы и бесчувственны, а по причине сложных жизненных перипетий, в которые они периодически попадают, из-за перегруженности заботами или, наконец, просто потому, что не знают других путей выхода из сложившейся ситуации. Наказывая и унижая детей, родители неосознанно исходят из фактов собственной биографии, в которой имело место такое же поведение со стороны их родителей.

При подготовке статьи использованы материалы организаций Weiser Ring и Kinderschutzbund.