Дары волхвов. Возрастные особенности подростков

Мы начали говорить об особенностях подросткового возраста, периоде светлых надежд, восторженности и тяжёлых разочарований. Мы уже знаем, что такова психологическая норма отрочества. Без сомнения, мы будем и дальше знакомить вас, дорогие мамы и папы, с особенностями подросткового кризиса.

Но сейчас мне бы хотелось сменить тему и обсудить педагогические стратегию и тактику родителей. Как вести себя с детьми, в частности, с подростками, – извечный вопрос, с которым сталкивается каждая генерация родителей. Отношение к детям тесно связано с развитием их способностей, поговорим же об этом.

Лейтмотивом наших бесед о семейной педагогике будет следующий постулат. Все детские, подростковые, юношеские проблемы можно решить, если выбрать правильный воспитательный подход.

При необходимости надо обращаться к специалистам. Поверьте нам на слово и доверьтесь нашим педагогическим рекомендациям. Всё будет с вашими детьми хорошо!

Прежде всего родителям следует сформировать к своему чаду правильное отношение. Традиционно ребёнка воспринимают как «третий сорт»: он ничего не умеет, не знает, требует постоянного научения и назидания. Дескать, ребёнок – это человеческое существо, но ещё несмышлёное. Вот когда вырастет, человеком станет, тогда и поговорить с ним нормально можно.

Такой подход никуда не годится. С момента рождения ребёнок уже полноценный человек, с таким же правовым статусом, как у родителей. Конечно, у него свои возрастные особенности, которые существенно отличают его от дошкольников, подростков либо от уже зрелых людей.

Собственно, возрастные особенности присутствуют на каждом жизненном этапе, и у взрослых они тоже имеются. Особенности возраста – не причина для того, чтобы относиться к другому свысока, пренебрежительно. Будь то младенец или древний старец.

Поэтому к ребёнку необходимо относиться с таким же уважением, как к своим друзьям, коллегам, хорошим знакомым, добрым соседям. Относиться так, как вы хотите, чтобы к вам относились другие люди.

Максимальное уважение к своим детям – это первый закон семейной педагогики. Уважать – это значит внимательно относиться ко всем потребностям, проявлениям чувств человека. В каждом возрасте ребёнок требует особого, специфического для своих лет, уважения. Родитель должен быть элементарно осведомлён, знать азы семейной педагогики, просто обязан разбираться в тонкостях возрастных особенностей своих детей.

Казалось бы, какое уважение может требовать новорожденный, о чём тут речь вообще?

Относиться к младенцу с полным уважением – значит держать ребёнка всегда в чистоте, красиво одевать, соблюдать все предписания педиатра по режиму кормления, рациону питания, следовать предписанному регламенту посещения специалистов. Вовремя и адекватно реагировать на его крик, плач, поддерживать смех. Но не только. Необходимо активно развивать его интеллект, давая слушать музыку, разговаривать с ним, читать сказки, рассказывать истории. Интенсивно развивать его физический статус, микромоторику систематическим массажем и упражнениями. Только в комплексе всё сказанное даёт педагогический эффект и демонстрирует реальное уважение к ребёнку.

Для молодых родителей свойственно приглашать друзей на вечеринку, выпить, покурить, организовать танцпол. При всём при этом присутствует младенец, которого шумно демонстрируют гостям. Потом, перевозбуждённого, напуганного, уже уставшего малыша укладывают в соседней комнате, изредка реагируя на его плач, с легкомысленными комментариями «ничего страшного, накричится, успокоится и заснёт». Сколько раз мы наблюдали похожее в семьях друзей и знакомых! Я бы сказал, что это пример более или менее умеренного нарушения семейного здравомыслия. Сплошь и рядом происходят гораздо более драматичные события, связанные с вопиющими случаями неуважительного отношения к своим новорожденным деткам.

Такая конфликтная ситуация может сложиться в каждом возрасте. Об особенностях уважение к подросткам у нас будет ещё возможность поговорить отдельно.

Плохо, когда родитель сам решает для себя, какой возраст значим для ребёнка. Обычно считается, что в младенчестве главное – ребёнка кормить. Но те семьи, которые дают себе труд изучить возрастные особенности малыша, адекватно занимаются его эмоциональным, интеллектуальным и физическим развитием, получают в подростничестве продвинутых, успешных, неконфликтных детей, навсегда опередивших в своём развитии отроков нерадивых родителей.

Формирование, развитие личности начинается с первого вздоха ребёнка. (Хотя пренатальная педагогика говорит нам о том, что личность следует формировать ещё раньше, в утробе матери). Откровенно говоря, при родительском безразличии, воспитательском наплевательстве личность малыша уже и в три года может быть так значительно деформирована, подавлена, что в высшей степени повлияет на всё дальнейшее развитие ребёнка. Потребуются значительные усилия специалистов и время, чтобы нивелировать последствия, скажем так, плохо приготовленной домашней педагогической стряпни.

Чтобы ещё больше замотивировать вас, дорогие мамы и папы, на проявления всяческого уважения к детям, хотелось бы поговорить о вознаграждении, которое обязательно увенчает семейные педагогические усилия. Таковыми являются сформированные, выраженные способности подростка к различным видам деятельности.

Любой ребёнок несёт в себе чудесную загадку, колоссальный потенциал возможностей, о которых ни он сам, ни его родители не подозревают.

Это могут быть способности к физике; музыкальный, спортивный и другие таланты. Возможность понимать боль других, богатый потенциал эмпатии. А значит – перспектива быть прекрасным врачом, педагогом, психологом. Хорошая зрительная память вкупе с тонкой душевной организацией позволит стать прекрасным художником, дизайнером, архитектором. Да что говорить, сколько областей на свете, где может проявиться до поры неведомый родителям талант их дитяти.

Не будет преувеличением сказать, что все малыши без исключения несут в себе некий дар, который в своё время откроется и будет радовать родительские сердца всю жизнь.

Ребёнок берёт лучшее от мамы с папой, а в чрезвычайно сложных комбинациях генотипа закладывается нечто большее. То, чем ни один из родителей и не обладает вовсе.

Есть чудесный механизм в живой природе, который называется гетерозис.

Соединение различных генных стволов, слияние геномов разных родов, как это происходит в браке, подавляет регрессивные задатки и закладывает новые перспективные свойства, бурно развивающиеся у потомства.

Проще говоря, наследственные дефекты в геномах матери и отца подавляются, а всё хорошее стимулируется к развитию. К тому же формируются новые, отсутствующие в родах мамы и папы свойства.

У каждого человека в клетках есть двойной набор генов; один набор от отца, другой – от матери. При зачатии родители передают потомству лишь половину своих генов – по одному набору каждый. Это и увеличивает генетическое разнообразие, а гетерозис способствует подавлению генных дефектов и поддерживает здоровые, полезные для жизнедеятельности начала ребёнка.

Так что, считайте, уважаемые родители, что наличие богатых задатков у ребёнка, которые разовьются в способности, является безусловным обстоятельством. Это биологический закон, если хотите. И все ваши «отмазки», что не дал Бог чаду талантов – несостоятельны.

Поэтому относиться к ребёнку следует с повышенным вниманием, с предельной осторожностью, с максимальным уважением, чтобы его скрытый потенциал себя проявил.

Напротив, неправильное семейное воспитание, родительское легкомыслие, грубые педагогические ошибки не только помешают раскрыться талантам ребёнка, но и создадут глубокие психологические проблемы. Последние сделают повседневную жизнь родителей чрезвычайно тяжёлой, преисполненной горького непонимания и семейных драм.

Генетика, кстати, неопровержимо доказала, что смешение рас есть благо для потомков и всего человечества. Чем дальше друг от друга стоят родовые древа брачующихся, тем богаче потенциал их детей. Явление гетерозиса тому убедительное подтверждение.

Поэтому все разговоры о чистоте расы, неонацистские измышления о возрождении арийского мифа – пустые бредни псевдоучёных.

Чтобы сохранить своеобразие талантов и способностей детей, родитель ни в коем случае не должен воспитывать ребёнка «под себя», в соответствии со своими ожиданиями. И это второй закон семейной педагогики.

Классическая ошибка – придумать себе образ будущего, которому должен соответствовать малыш.

В этой ситуации родитель хочет реализовать в потомстве свою собственную мечту, которую сам не смог достичь. Часто по лености, не желая дать себе труда. Вполне эгоистично, за счёт усилий своего дитяти, желает удовлетворить своё тщеславие. Но ребёнок уже совершенно другая личность, он вовсе не обязательно имеет склонности или желания двигаться по пути, который навязывают ему старшие члены семьи.

Когда-то на заре человечества мудрые волхвы, идя за путеводной звездой, нашли Марию с новорожденным. Пав ниц перед младенцем, преподнесли они ему великие дары: золото, ладан и смирну. Этому ребёнку было суждено изменить мир.

И вам, за ваше служение законам семейной педагогики, за ваше усердие, долготерпение, потомство в своё время преподнесёт истинные сокровища, которые сотворят дома гармонию и счастье, украсят зрелость и старость. Дети одарят вас своими талантами, успехами, свершениями. Кто знает, может и о ваших детях будут слагать легенды.

Но это уже зависит от вас, дорогие родители!

Александр Файн (Берлин)

Читайте также:

1. Подростки, особенности развития, психология подростка. Журнал «Партнёр», № 6 / 2022. Автор А. Файн
2. Как обрести доверие подростка. Журнал «Партнёр», № 11/ 2016. Автор К. Мурашова
3. Ранняя детская одаренность и амбиции родителей. Журнал «Партнёр», № 2/ 2016. Автор К. Мурашова