Логин

Пароль или логин неверны

Введите ваш E-Mail, который вы задавали при регистрации, и мы вышлем вам новый пароль.



 При помощи аккаунта в соцсетях


Menu Menu

Журнал «ПАРТНЕР»

Журнал «ПАРТНЕР»
Образование >> Немецкая школа
«Партнер» №11 (170) 2011г.

Школы без учителей и учителя без школ

Александр Кротов (Виттен)

5 октября весь мир отметил Международный день учителя. Праздник этот прошел в обстановке всеобщей озабоченности, переходящей в тревогу. Данные ЮНЕСКО, опубликованные накануне праздника, показывают, что во всем мире положение с образованием требует коренных перемен. Чего стоит одна цифра: для достижения к 2015 году целей всеобщего начального образования в мире не хватает как минимум двух миллионов(!) школьных учителей. Огромный дефицит учительских кадров наблюдается, прежде всего, в странах так называемого развивающегося мира, но и такие развитые страны, как США, Испания, Швеция и Италия, стоят перед проблемой нехватки педагогов.

Как же обстоит дело с учителями в двух близких нам странах: Германии и России?


В Германии тоже не хватает учителей


Прежде всего заметим, что в Германии учителям довольно прилично платят. Годовая зарплата учителей начальных школ от 38 200 евро до 51 400 евро, средних школ – от 42 200 до 64 000 евро. Эти показатели значительно выше средних по Европе. И тем не менее, даже в Германии ощущается нехватка учителей, что иногда приводит к курьезным ситуациям. Например, не так давно власти Баден-Вюртемберга первыми на земельном уровне приняли решение о предоставлении учителям статуса государственного служащего и повышении планки зарплаты для начинающих педагогов, чем «перетянули» в свою землю много специалистов даже из Берлина, усугубив тем самым ситуацию с педагогами в столице.

Дефицит учителей в Германии, к сожалению, не будет устранен и в ближайшие годы: количество педагогов предпенсионного возраста по-прежнему превышает приток молодых специалистов. К счастью, ситуация, что называется, под контролем, и правительством принимаются серьезные меры.

Главную тему нынешнего Дня учителя в ЮНЕСКО обозначили так: «Учителя – за гендерное равенство» (другими словами – за равенство полов). Среди учителей начальных школ в мире 62% – женщины, во многих странах этот процент зашкаливает за 90%, а условия труда, заработная плата учителей и их положение в обществе продолжают ухудшаться.

В Германии гендерная проблема отозвалась довольно неожиданным образом. В школах учатся всё большее количество детей-мусульман, воспитанных таким образом, что даже десятилетний пацан по отношению к женщине-учительнице полагает: я – мужчина, а она – никто, и слушаться ее для мужчины просто неприлично. Мелочь? Но не отбивает ли такая мелочь желания стать педагогом?


Статус учителя в России


Неважно обстоят дела со статусом учителя в России – 64% участников опроса, проведенного одним из образовательных порталов, заявили, что не считают профессию педагога престижной. Зарплата мизерная, возможности карьерного роста весьма ограниченные, и, соответственно, никакого уважения ни с чьей стороны. Почему-то в России много говорят о проблемах педагогов (всегда упоминая их вместе с врачами) и о растущей детской беспризорности, но никогда не увязывают эти проблемы вместе. Поскольку власти имущих беспризорность мягко говоря, безразлична, то в стране нет и точной статистики этого национального позора. Недавно по телевизору в каком-то ток-шоу прозвучала цифра: два миллиона детей ведут бродячий образ жизни. Цифра, надо полагать, весьма приблизительная, но по ней можно также приблизительно подсчитать: два миллиона предоставленных улице детей – это примерно 60 тысяч учителей и воспитателей, оставшихся не у дел. А ведь в России (а позднее в СССР) всегда были далеко не худшие в мире учителя. Это видно даже на примере наших детей, которые пошли в местные школы, и, еще не зная толком немецкого языка, выделялись на общем фоне, скажем, в математике или физике. Да и люди старшего поколения с теплотой и огромным уважением вспоминают своих школьных педагогов, готовивших их к жизни. Как жаль, что такой значительный потенциал русской, советской школы утрачен!

Такие вот получились – совсем непраздничные заметки, посвященные Международному дню учителя.


<< Назад | №11 (170) 2011г. | Прочтено: 1063 | Автор: Кротов А. |

Поделиться:




Комментарии (0)
  • Редакция не несет ответственности за содержание блогов и за используемые в блогах картинки и фотографии.
    Мнение редакции не всегда совпадает с мнением автора.


    Оставить комментарий могут только зарегистрированные пользователи портала.

    Войти >>

Удалить комментарий?


Внимание: Все ответы на этот комментарий, будут также удалены!

Топ 20

Вальдорфские школы в Германии

Прочтено: 4106
Автор: Фишман В.

Немецкая начальная школа «Grundschule»

Прочтено: 3173
Автор: Вирт Н.

Дорога к школе

Прочтено: 1503
Автор: Шлегель Е.

Чем «болеет» школа ?

Прочтено: 1252
Автор: Шлегель Е.

Каждый школьник – музыкант

Прочтено: 1225
Автор: Шлегель Е.

Школьники едут в Берлин

Прочтено: 1173
Автор: Гринберг Е.

Школы без учителей и учителя без школ

Прочтено: 1063
Автор: Кротов А.

Урок для непосещающего уроки

Прочтено: 995
Автор: Шлегель Е.

Первый раз в продленный класс

Прочтено: 946
Автор: Комаренко А.

Немецкая начальная школа - другая или плохая?

Прочтено: 908
Автор: Аграновская М.

Не обижают ли вашего ребенка в школе

Прочтено: 908
Автор: Вайсман П.

Школьные проблемы. Так ли всё плохо?

Прочтено: 873
Автор: Розина Т.

Как пригласить учителя домой

Прочтено: 834
Автор: Байтлер А.

"Эпохальное" открытие

Прочтено: 703
Автор: Дебрер С.

Образование детей иммигрантов – путь к успеху

Прочтено: 692
Автор: Корсунская Н.

СОПОСТАВЛЕНИЕ СИСТЕМ ОБРАЗОВАНИЯ

Прочтено: 607
Автор: Мучник С.