Выбор университета в Германии российской студенткой

Моя учеба в Германии

Лада Щербакова (Эссен)

Четыре года назад я была обычной студенткой одного из вузов России. Спокойно шла по проторенной дорожке: школа – университет. Никаких мыслей кардинально всё изменить у меня не было. Идея поехать в Германию появилась как само собой разумеющееся дополнение к моей учебе на факультете иностранных языков и международной коммуникации. Казалось, что это лучший способ подучить свой еще совсем слабый на втором курсе немецкий язык, получить представление о стране, специфику которой я изучала, да и просто повидать мир. Тем более что всё большее число ребят выезжали в заграничные университеты на семестр, возвращались оттуда с горящими глазами, а также с хорошо «отшлифованным» языком. Несмотря на имеющуюся возможность, я почему-то никогда не думала, что сама стану учиться в Германии и задержусь в ней дольше моих российских сокурсников…

В Европе я раньше никогда не была и уж тем более не имела представления о том, как можно поехать туда не в качестве туриста, а на полноценное обучение. Тогда ряд жизненных обстоятельств привел меня в Центр международного образования в моем городе, который помогал всем желающим с организацией поездки и с оформлением всех документов, необходимых для обучения за рубежом. Самое интересное началось именно здесь. Женщина в бюро (так и хочется написать Büro) рассказала обо всех мыслимых (и немыслимых) преимуществах обучения и жизни в Германии. Это и качественное образование, уже давно признанное во всем мире, и высокий уровень жизни, и прекрасные условия для студентов. К примеру, наличие проездного билета, действующего по всей земле, различные студенческие скидки, возможность недорого снимать квартиру также не могли не радовать. Вообще немцы уже давно всем всё доказали, и я еще раз убедилась в правильности своего намерения. Начала вырисовываться радужная картина: старинные здания немецкого университета, богатые архитектурными элементами снаружи и научными знаниями внутри, зеленая лужайка с лежащими на ней учащимися с книжками.… Всё насыщено бурной студенческой жизнью, новыми друзьями, новыми возможностями. К этому добавляются высокий уровень жизни в Германии и прославленная немецкая пунктуальность, – все знают об этом не понаслышке.

Не стану описывать бумажную волокиту при получении визы, это довольно долго и неинтересно. Скажу только, что предпосылкой для получения визы было прохождение курсов немецкого языка с последующим поступлением в университет. К слову, для того чтобы обучаться в одном из немецких университетов, на тот момент необходимо было иметь как минимум два законченных курса (т.е. четыре семестра) в российском университете. Вышеупомянутое агентство практически всю бумажную работу проделало за меня. Конечно, уже сейчас я понимаю, что всё это можно было сделать и самому. Но на тот момент я просто отдала необходимые документы в бюро и ожидала ответа из университета.

Так вышло, что заветное приглашение на языковые курсы я получила только осенью. Кстати, в немецких школах изучение идет в зависимости от уровня знаний по общеевропейской компетенции владения иностранным языком: начиная от уровня А1 (начинающий), далее А2, В1, В2 и заканчивая уровнем С1 (продвинутый). С какой ступени начать обучение языку решается с помощью специального теста, который нужно пройти при поступлении в школу.

Несколько часов в пути от Москвы до Эссена и вот я – на месте. Первое, что я увидела в городе, был главный вокзал, он же Essen Hauptbahnhof. К слову, так как с языком у меня тогда было не очень, то меня встретила на вокзале и помогла русскоговорящая девушка, которую я нашла через агентство. Но вообще нет проблем найти человека, который бы помог тебе – Интернет и социальные сети никто не отменял. Уже на следующий день меня поселили в студенческом общежитии Эссена.

Итак, с начала января я стала посещать занятия в языковой школе от университета Дуйсбург – Эссен. Так как поселилась я в Эссене, то каждый день приходилось ездить в Дуйсбург, где находился нужный мне корпус. Моя первая группа, состоящая примерно из 10-15 человек, была интернациональной. Ребята разных возрастов со всего света пытались говорить и (главное!) думать на чужом языке. Несомненным плюсом было то, что преподаватели являлись носителями языка – соответственно все пояснения, замечания и руководства делались на немецком. На первых порах нелегко было понимать даже простую немецкую речь. На занятиях мы изучали грамматику и тут же ее применяли ее на практике – между собой или с учителями. На паузах материал подкреплялся еще раз, разговоры уже шли не «под указку», а довольно свободно. Большего успеха в языке добивались те, кто не думал постоянно о правилах. Тут я вспоминаю слова одного моего учителя (правда, уже университетского и другого языка): «Чтобы научиться хорошо говорить – говорите!».

В таком темпе посещая школу каждый день (4 часа, включая паузы) дело стало мало-помалу продвигаться: мы начали РАЗГОВАРИВАТЬ. Пользуясь языком в магазинах, кафе, на улице, начинаешь чувствовать себя уже более уверенно в чужой стране, ведь тебя ПОНИМАЮТ!

Каждая ступень длилась примерно три месяца, заканчиваясь финальным тестом, а затем у нас были небольшие каникулы. Конечной целью стала сдача экзамена DSH (Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang) – необходимое свидетельство о достаточных знаниях языка для поступления в университет. Экзамен состоял из письменной и устной частей. Итак, спустя год после приезда в Германию я успешно сдала этот экзамен и подала документы на поступление в университет. Несмотря на то что я жила по-прежнему в Эссене, я выбрала Рурский университет Бохума. Это один из крупнейших университетов и первый университет, открывшийся в послевоенной Германии.

Не могу не рассказать, что поступать в немецкий университет можно два раза в год: на зимний семестр (с октября) и летний (с апреля). Причем в разные полугодия выбор специальностей разнится. То есть не все предметы могут начинаться в летнем семестре (SommerSemester / SS), но все начинаются в зимнем (WinterSemester / WS). Это в какой-то степени также повлияло на мой выбор – ждать еще полгода не хотелось, а учиться, наоборот, хотелось очень.

В итоге с апреля я стала студенткой исторического факультета по бакалаврской программе «История искусства». Математика и физика никогда не вызывали у меня восторга, а гуманитарная, возможно, сугубо «девичья» история искусств как-то настраивала на творчество, получение интересных знаний, а кроме того, обещала еще больше расширить знания языка за счет отсутствия «формул и вычислений».

До поступления я часто слышала от таких же иностранных студентов, как и я, о том, как легко было в языковой школе по сравнению с университетом. Конечно, нас подготавливали к этому, мы писали так называемые эссе в академическом стиле, учили некоторые научные термины и т.д. Но одно дело – теория, а другое – практика...

К счастью, уже в первую неделю учебы в Бохуме я почувствовала поддержку со стороны университета. Дело в том, что в каждом семестре для новичков организуются так называемые Einführungsveranstaltungen, то есть мероприятия, на которых рассказывается об общей структуре университета, а также о каждом факультете, в частности. Там можно познакомиться с такими же новичками, а также с туторами, то есть студентами – опекунами младшекурскников, к которым можно обратиться за советом.

Кроме того, система преподавания и организации учебного процесса в немецком университете требовала определенного привыкания. Сам процесс обучения довольно вольготный. Отсутствие установленного набора предметов на каждый семестр подразумевает свободный их выбор. Каждый семестр я выбирала семинары, лекции и синопсисы, которые наиболее мне интересны. Конечно, – это плюс, потому что сразу можно сконцентрироваться именно на том, на чем хочется, сосредоточившись на определенной теме. Обычно вместо экзаменов я писала письменные работы Hausarbeiten – альтернатива российских курсовых, которые, правда, не требуется защищать. Интересен тот факт, что на проверку одной письменной работы уходит довольно много времени, от одного месяца до почти года (!). То ли у профессоров и доцентов так много работы, то ли всё-таки не все стереотипы соответствуют действительности.

Студент выстраивает свое обучение сам, руководствуясь примерным планом: сколько предметов должно быть пройдено, сколько письменных работ написано... Но всё же при этом я не чувствовала себя совсем слепым котенком. Например, при недопонимании организационных моментов можно спокойно обратиться в Studienberatung, где тебе вежливо и с улыбкой объяснят, как правильно поступать и почему. Но только в определенные часы приема – здесь чувствуется немецкий менталитет.

Как такового понятия студенческая «группа» у меня не было, это тоже связано с отличием в системах обучения. Так, одну и ту же лекцию могут посещать студенты как третьего семестра, так и шестого. Не берусь утверждать, что на других специальностях царит такая же вольность – на технических факультетах обучение происходит скорее по нарастающей.

В университете часто организуются различные мероприятия для учащихся: мастер-классы, языковые курсы, спортивные секции, научные доклады и конференции. Всё способствует учебе, но при этом успешность обучения зависит только от желания и способностей студента.

Мои представления о жизни и учебе в Германии частично оправдались, частично нет. Университет, в котором я учусь, сравнительно молодой, корпуса имеют современную архитектуру, хотя зеленые лужайки всё же есть. Кроме того кампус находится на холме над Кемнадер-Зее (водохранилище), поэтому бетон здесь контрастирует с потрясающим видом на природный ландшафт.

Кампус имеет свой ботанический сад, небольшой музей и даже орган, поэтому здесь нередко проходят концерты. Что касается общения, то сказать, что немецкоговорящие студенты старались изо всех сил познакомиться, я не могу. Тем более что тем, ты иностранец, здесь никого не удивишь. Но всё-таки, несмотря на отсутствие группы, я завела новых друзей. Я думаю, если человек коммуникабельный и доброжелательный, то проблемы возникнуть не должны.

Так, от семестра к семестру я добралась до своей бакалаврской работы и финальному устному экзамену. Я уже выбрала профессора, который будет курировать ход моих исследований, и сейчас собираю необходимый материал.

В целом я довольна своим выбором, в любом случае такой опыт бесценен.