Журнал «ПАРТНЕР»
О Баратале я слышал не раз. Это имя стало уже нарицательным. Вся более или менее продвинутая русскоговорящая молодежь Германии побывала в этом загадочном месте. Когда я расспрашивал о Баратале, мне никто не мог толком объяснить, что это такое. Лагерь – не лагерь, академия – не академия. Творческий кибуц?
Неоднократно высказывалось, что получение нашими детьми и внуками хорошего образования является определяющим моментом в их судьбе. Однако, несмотря на многочисленные публикации по поднятой теме, читатели обладают далеко не полной, а порой и необъективной информацией о нынешней системе немецкого образования
Национальная стипендия, привязанная, казалось бы, исключительно к немецкому государству (как это следует из ее названия), может быть предоставлена студенту-иммигранту именно потому, что он иммигрант. Конечно, учтены будут и другие обстоятельства, прежде всего успеваемость претендента. Но при прочих равных обстоятельствах на решение о присвоении стипендии может повлиять то, что претендент – из иммигрантской среды. Это заложено в статусе новой стипендии. Расскажем поподробней и о статусе, и о самой стипендии, и о перспективах ее получения.
1 апреля вступает в силу новый Закон об оценке и признании дипломов и других сертификатов об образовании, полученных за рубежом
Эта планета пока не заселена, она даже еще не открыта. Но время подошло, занятия в школе приближаются к завершению, молодой человек должен сделать выбор, соответствующий его наклонностям и способностям, оценить его шансы. Это важнейший момент в жизни юноши или девушки, – они впервые практически самостоятельно принимают решение, которое может определить их дальнейшую жизнь. Исправление ошибки потом может отнять годы, так что лучше хорошенько поразмыслить.
Основатель социальной сети Facebook – ранее безвестный студент Гарвардского университета. Сегодня Марк Цукерберг – культовая личность, о которой снимают кино и о ком громко спорит общественность. Бесспорно одно: фигура студента, которому удалось стать миллиардером благодаря идее, – это феномен, не вписывающийся в традиционные представления о том, как складывается карьера большинства выпускников, пускай, даже самых престижных университетов. Но повторить успех молодого предпринимателя может практически каждый. Дело за малым: нужна блестящая идея и смелость для ее реализации.
№3 (150) 2010г.
Немецкая школа
>> Хождение по школам, или почему русскоязычные родители недовольны немецкими школами
Немецкую школу уже много лет не в состоянии реформировать ни правые, ни левые, ни коалиционные правительства. Тем более не сможем изменить ее и мы. Но, как говорят американцы: «Если вас не устраивает ситуация, измените ситуацию. Если вы не можете изменить ситуацию, то измените свое отношение к ней»….
Наверняка не все примут пути, предложенные в статье. Хочется всё же верить, что наш опыт пригодится тем учителям, кто оказался в условиях, подобных нашим. Родителям же эти заметки дадут представление о сложностях, с которыми сталкивается педагог, и стимулируют родительские усилия. Потому что только совместная работа «школы и дома» может принести желанные плоды.
Кто из нас, выходцев из бывшего СССР, не задумывался над тем, какими языками и в какой степени владеют наши дети, как их языковые навыки скажутся на адаптации в Германии, на учебе, на будущей карьере?
Еще каких-нибудь 10-15 лет назад родители вынуждены были решать эти проблемы на свой страх и риск. Одни занимались с детьми русским языком дома, другие, напротив, разговаривали с ними только по-немецки. Одни водили детей на занятия в воскресные школы и клубы, которые создавали русскоязычные педагоги-энтузиасты, другие смирялись с потерей русского языка и тревожились лишь о том, достаточно ли быстро их дети осваивают немецкий в детском саду или школе. Результаты такого стихийного освоения языков далеко не всегда удовлетворительны.
Школу, в том числе и начальную, критикуют в Германии часто. В немецкой печати то и дело появляются статьи о весьма огорчительных (хотя и улучшившихся за последние 6 лет) результатах тестов PISA, о нехватке учителей, о скверном состоянии школьных зданий, о «моббинге» среди учеников. Не отстаем и мы - русскоязычные родители, бабушки и дедушки. Стоит нам встретиться, как сразу же начинаются сетования: все в немецкой школе не так, как надо!...
Уже по тому, что к теме русских школ в Германии мы обращаемся в последнее время практически в каждом номере «Partner», становится понятно, что в жизни этих школ происходит множество интересных событий. Наверное, одной из важнейших причин быстрого развития русских школ является их консолидация.
Хорошее образование является основой профессионального успеха и уверенности в завтрашнем дне. В то же время получение образования требует значительных средств. Согласно Федеральному закону о содействии образованию молодых граждан -Bundesausbildungsförderungsgesetz –BAFöG государство может предоставить финансовую помощь молодому человеку для получения образования. Законодатель полагает, что получение качественного образования не должно быть поставлено в зависимость от наличия у учащегося, его родителей или супруга(ги) необходимых для этого финансовых средств.
Один из путей поступления в немецкий вуз связан с наличием Abitur’ а. С точки зрения немецкого права советское или же полученное в одной из стран СНГ „Свидетельство об окончании средней школы“ примерно соответствует документу о немецком среднем образовании (Mittlere Reife), который дают реальные училища (Realschule). Этого недостаточно для зачисления в вуз.
