Логин

Пароль или логин неверны

Введите ваш E-Mail, который вы задавали при регистрации, и мы вышлем вам новый пароль.



 При помощи аккаунта в соцсетях


Menu Menu

Журнал «ПАРТНЕР»

Журнал «ПАРТНЕР»
Образование >> Высшее образование
«Партнер» №1 (160) 2011г.

Экономика знаний Германии «знает» пока недостаточно

Борис Маринин (Бонн)

Что станет главным конкурентным преимуществом Германии в XXI веке? Если инновации, то возникает главный вопрос: в каких областях? Нанотехнологии, биотехнологии, энергосберегающие технологии... наука не стоит на месте. По данным Министерства образования и научных исследований ФРГ, мировой рынок одних только нанотехнологий к 2015 году превысит 1 трлн. евро. Американская исследовательская компания «Lux Research» выдвигает еще более смелый прогноз – 3,1 трлн. долл. А ведь в 2007 году эта цифра составляла только 147 млрд. долл. Из этого прогноза следует, что предстоящие годы и десятилетия будут сопровождаться бурным развитием новейших технологий во всем мире. Ставка сделана на инновации, значит надо ответить: как обеспечить страну инновационным человеческим капиталом. Всё будет зависеть от знаний, заложенных в головы молодых специалистов.

Тройной рост, но без попадания в «десятку»


В настоящее время в международных рейтингах, характеризующих развитие «новой экономики», в основе которой лежат знания, Германия занимает далеко не первые позиции. Так, в рейтинге экономик знаний (KEI, Knowledge Economy Index), составленном Всемирным банком, Германия находится на 12-м месте. Пальма первенства принадлежит Швеции и Дании.

В двух других международных рейтингах, которые также характеризуют степень готовности стран к будущей экономике знаний, технологическую готовность отдельных субъектов (индивидуумов, фирм, правительства) и масштабы внедрения и использования информационно-коммуникационных технологий, ФРГ тоже не попадает в «десятку» лидеров. В рейтинге электронной готовности (E-readiness Ranking), публикуемом британским агентством EIU, Германия занимает только 18-е место. В индексе сетевой готовности (NRI, Networked Readiness Index), издаваемом Всемирным экономическим форумом (WEF), к 2010 году Германия поднялась на 14-е месте. Положительной тенденцией в последние четыре года стало улучшение конкурентных позиций нашей страны сразу по все трем индексам «новой экономики» (см. табл.).

Германия, бесспорно, принадлежит к странам-лидерам инновационного развития. Так, по «Европейской шкале инноваций» (European Innovation Scoreboard – EIS) ФРГ наряду со Швейцарией, Швецией, Финляндией и Великобританией входит в пятерку европейских лидеров. Для инновационной системы Германии характерны высокие показатели «выпуска». Так, по уровню развития внутрифирменной науки малый и средний бизнес в ФРГ показал наилучший результат в вышеупомянутой «шкале инноваций».

Позиции стран в международных рейтингах по оценке «новой экономики» в 2007 и 2010 гг.


Немецкие вузы не готовы конкурировать в сфере патентов


Немецкие компании занимают на европейском рынке лидирующие позиции и по показателю «осуществление организационных и маркетинговых инноваций». Некоторое отставание от средних для ЕС показателей наблюдается в сфере функционирования образовательной системы – по числу выпускников естественных и гуманитарных направлений, распространению модели «пожизненного обучения» и образованию молодежи.

Немецкие вузы, несмотря на свою традиционно сильную научную школу, уступают в международном сравнении и по степени патентной активности. В числе пятидесяти ведущих университетов по количеству заявок на патенты в 2009 году не было ни одного немецкого университета. На лидера – США приходится 31 вуз, которые подали свыше 2000 заявок. Уступая в сфере образования, Германия, однако, обладает высокими конкурентными позициями по показателю активности патентования в предпринимательском секторе. По данным Всемирной организации интеллектуальной собственности, в этой «десятке» Германия занимает второе место, уступая Японии. В списке пятидесяти компаний, подавших в 2009 году заявки на патенты, немецкие – на четырнадцатом месте. Получается, что бизнес демонстрирует высокую готовность к инновационной деятельности, а образовательные институты пока нуждаются в ускорении инновационного развития. Ведь глобальную конкурентоспособность экономики знаний может обеспечить только прочный союз, объединяющий основных игроков: правительство, бизнес и образование. Поэтому немецким вузам явно стоит стремиться к повышению конкурентоспособности, ведь качество знаний, вложенных в головы будущих научных кадров и предпринимателей, будет определяться эффективностью функционирования научно-образовательной среды. А бизнес всегда готов осваивать новые идеи и внедрять их на рынке.

Места в списке стран-лидеров патентования в предпринимательском секторе в 2009 году распределились следующим образом: на первом месте – Япония с 9528-ю заявками, на втором – США с 6833-я заявками, на третьем – Германия с 4667-ю заявками.


<< Назад | №1 (160) 2011г. | Прочтено: 780 | Автор: Маринин Б. |

Поделиться:




Комментарии (0)
  • Уважаемые посетители, в связи с частым нарушением правил добавления комментариев нашими гостями, мы вынуждены оставить эту возможность только для зарегистрированных пользователей.


    Оставить комментарий могут только зарегистрированные пользователи портала.

    Войти >>

Удалить комментарий?


Внимание: Все ответы на этот комментарий, будут также удалены!

Топ 20

Признание иностранных дипломов в Германии

Прочтено: 3201
Автор: Толстоног В.

Иностранные студенты в Германии

Прочтено: 2623
Автор: Коларова И.

Апробация на врача. Препятствий стало меньше

Прочтено: 2269
Автор: Филимонов О.

В России работал юристом. А в Германии?

Прочтено: 1806
Автор: Бальцер Т.

Deutschlandstipendium с иммигрантским акцентом

Прочтено: 1434
Автор: Блиндер М.

Учиться за границей интересно, но не так просто

Прочтено: 1379
Автор: Вайнблат Ю.

Стипендии благотворительных фондов

Прочтено: 1022
Автор: Толстоног В.

Как получить абитур. Второй путь

Прочтено: 997
Автор: Переверзев Ю.

Мост в немецкий университет

Прочтено: 763
Автор: Ухова Н.

Как выбрать бизнес-школу

Прочтено: 751
Автор: Маринин Б.

Быть или не быть студентом

Прочтено: 750
Автор: Кримханд В.

«Вольный и ганзейский университет»

Прочтено: 747
Автор: Швайцер В.